Einführung in musikpädagogisches Denken - Einzelansicht

BA LA G 6.1
BA LA HRSGe 6.2
BA LA GyGe 6.2     

Ab 1. Semester

Offen für Interessierte anderer Studiengänge.

Stefan Orgass (2007). Musikalische Bildung in europäischer Perspektive. Entwurf einer Kommunikativen Musikdidaktik (FolkwangStudien, hrsg. von Stefan Orgass und Horst Weber, Band 6), Hildesheim u. a.: OLMS; ders (2017). Zum wissenschaftlichen Status des Forschenden Lernens von Musiklehrenden – und zum Verhältnis von Fallstudien und Falltypologien, in: Martina Krause-Benz (Hrsg.), Willkommen in der Wissenschaft: Das Mannheimer Musikpädagogische Modell (M hoch 3). Ergebnisse – Reflexionen – Perspektiven (MANNHEIMER MANIEREN. musik + musikforschung, Band 5, (S. 93–129). Hildesheim: OLMS; ders. (2019). ‚Modell‘ als Grundbegriff einer Methodologie reflexionslogischer Wissenschaftstheorie der Musikpädagogik. In: Zeitschrift ästhetische Bildung, Jahrgang 11, Nr. 2, S. 1–38 (greifbar unter http://zaeb.net/wordpress/category/archiv/); Peter W. Schatt (2007). Einführung in die Musikpädagogik, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

Anmeldung über den Folkwang Organizer

S 102 bzw. per Zoom

Zoom-Link

https://zoom.us/meeting/register/tJUpde6pqjosHtWaRrUdBt3Nvn-jJvlYJpWq

Kenncode: 467225; Meeting-ID:  914 2714 1641

 
Moodle-Kurs

https://e-learning.folkwang-uni.de/course/view.php?id=1366

Die Vergabe der Credit Points setzt regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit an den Seminarsitzungen voraus.

Musikpädagogik als wissenschaftliche Disziplin, anthropologische Grundannahmen und intentionale Grundideen musikpädagogischen Handelns, musikpädagogische Prinzipien und Orientierungen, musikpädagogische Konzepte und Konzeptionen.